1、课程体系：

德国双元制以《框架教学计划》（30% 理论教学）和《培训条例》（70% 实践教学）为核心，理论学习在学校开展，实践培训在企业完成，由商会联合企业制定的《培训条例》确保教学与企业需求无缝对接。我校深入研究该模式后，结合中国产业现状，开发本土化人才培养方案，既保留德国职业教育标准精髓，又适配本土产业需求，已形成智能机电、模具和机械制造及自动化三个专业的细分方案。

2、实训中心建设：

基于德国《培训条例》与本土化方案，我校开展高标准实训中心建设。中心以行为能力导向开展项目制教学，全流程模拟企业真实运营 ——从原材料仓储、加工生产到废料处理均按企业标准执行，管理上严格落实 6S 制度、设备管理等规范。教学中以学生为主体，教师仅作指导，学生需自主制定项目计划、工艺流程并完成任务，培养综合技能（如数控专业需掌握钳工、数铣等多类设备操作）。

3、师资队伍与教学方法：具备 “双师型” 教师队伍，教师既具备丰富实践经验，又符合德国培训师标准，同时聘请德籍专家参与教学研讨与实操指导。教学采用德国六步教学法（信息 — 计划 — 决策 — 实施 — 检查 — 反馈 — 评估），以实际操作为主，按企业工作流程培养学生专业能力、社会协作能力及问题解决能力，强调以成果检验学习效果。

4、教学组织与质量管控：教学组织复刻企业场景：学生按企业标准考勤、参加晨会、填写培训记录、保养设备；教师备好教学物资、指导任务实施并记录班级日志。质量管控采用德国标准，师生每日填写日志，全程追踪教学过程。

5、能力培养：聚焦学生 “职业行为能力” 培养，涵盖专业能力（独立解决技术问题）、社会能力（团队协作）、个人能力（责任意识）及方法能力（科学解决问题）。

6、资质认证：引入德国商会（IHK/AHK）考核体系，学生毕业可获AHK/GfM证书，欧盟及中国行业认可，助力高质量就业。

7、高质量就业：与德国AHK 商会的合作，AHK是德国在华的商会，有2000家左右的德资企业是其会员单位。商会职业教育负责人洋森博士对我校的德国职业教育本土化做法和质量都比较认可，他和商会都在努力积极推动德资企业与我校的深度产教融合。同时，我们与在永德资企业利勃海尔、埃斯维等均建立就业合作意向。我校毕业的学生，不仅去德资企业，我们是为所有在华的高端企业培养高质量技术技能人才。

8、联系咨询

重庆现代制造职业学院国际产业学院双创中心205

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